Projeto- Tabela de Consumo Sustentável de Energia

	Tabela de dados das lampadas
Tipo de lampada		Pôtencia mededia		Preço da lampada
Incandecente		60 w		3,5
Fluorecente		15 w		15
	Comparação do consumo
		Incandecente
tempo de energia		Consumo de energia			custo da energia			Custo total
Uma semana		2,1 KW.h			R$	0,84		R$	2,34
Um  mês		9 KW.h			R$	3,6		R$	5,1
Dois meses		18 KW.h			R$	7,2		R$	8,7
Seis meses		54 KW.h			R$	21,6		R$	23,1
		Fluorescente
tempo de energia		Consumo de energia			custo da energia			Custo total
Uma semana		0,525 KW.h			R$	0,21		R$	15,21
Um  mês		2,25 KW.h			R$	0,9		R$	15,9
Dois meses		4,5 KW.h			R$	1,8		R$	16,8
Seis meses		13,5 KW.h			R$	5,4		R$	20,4

                                                Qual lampada possui maior pontencia media?
                                                                         
                                                                           Fluorescente

Qual dos tipos de lampadas é mais vantajoso comprar? Porque?

A lampada florescente, pois gasta menos energia e seu tempo de uso e maior 

Alunos: Heithor Bianquini e Lucas Leandro

Tabela de consumo e custo das lâmpadas incandescentes e fluorescentes

Tipo de lâmpada                     Potência média                    Preço da lâmpada

incandescente                             60 W                                   R$ 3,50

fluorescente                                15 W                                    R$ 15,00

Tipo de lâmpada                            Incandescente                                                                                Fluorescente

Tempo de uso     Consumo de energia | Custo da energia | Custo Total / Consumo de energia | Custo da energia | Custo total

Uma semana                  2,1 KW                      R$ 0,84                 R$ 4,34               0,525 KW                     R$ 0,21                R$ 15,21

Um mês                           9 KW                        R$ 3,60                 R$ 7,10               2,25 KW                       R$ 0,90                R$ 15,90

Dois meses                    18 KW                       R$ 7,20                 R$ 10,70             4,5 KW                         R$ 1,80                R$ 16,80

Seis meses                     54 KW                       R$ 21,60               R$ 25,10             13,5 KW                       R$ 5,40                R$ 20,40

*Qual lâmpada possui maior potência média? 

Incandescente

*Qual dos tipos de lâmpada é mais vantajoso comprar? Por que? 

Fluorescente. Pois o custo total dela é mais barato.

Kárim e Rafaela

Força de tração

Forças de tração são assim denominadas quando forças são exercidas nos corpos por meio de fios. Geralmente consideram-se as cordas e os fios como ideais.

Ao se elevar a caixa através de uma corda verificamos a existência de uma força de tração

Em algum momento já vimos um carro rebocar outro fazendo uso de uma corda. Já vimos também, na construção de uma casa, por exemplo, o uso de cordas para elevar uma lata de massa, ou tijolos. Nesses dois exemplos vimos o uso de cordas para ligar dois objetos, sendo assim, nesses casos, vimos a aplicação de uma força sobre o outro. Uma corda ou fios são capazes, dentro de seus limites, de suportar forças de tração, isto é, elas resistem a esforços de tração.

Quando puxamos um objeto através de uma corda, estamos na verdade transmitindo força ao longo dessa corda até a extremidade oposta. Podemos dizer que cada pedaço dessa corda sofre uma tração, que pode ser representado por um par de forças iguais e contrárias que atuam no sentido do alongar da corda. Denominamos de tração na corda o módulo dessas forças, que formam um par.

Podemos medir a tração em qualquer ponto de uma corda, colocando ali um dinamômetro. O dinamômetro é um aparelho para medir força.

Outra maneira de medir a força de tração de um objeto ou corpo é igualando a tração com o peso. Vejamos a figura acima, como o corpo está pendurado por uma corda atua sobre ele somente a força de tração e a força peso. De acordo com a segunda Lei de Newton temos:

F_R=m.a

Como o corpo se encontra equilibrado, a aceleração é zero.

F_R=0

T-P=0   ⇒   T=P   ⇒   T=m.g

Assim, concluímos que a tração, nesse caso, é o próprio peso do corpo.

Força Normal

Representação da força normal (N) e da força peso (P).

Observe a figura abaixo, nela representamos a força normal (N) exercida por uma superfície sobre um corpo. As forças são perpendiculares à superfície de contato, por isso as chamamos de forças de normais.

Geralmente representamos uma força normal pela letra (N), e com frequência encontramos situações como a da figura abaixo, em que a força normal é vertical.

Por estar atuando no mesmo corpo, muitos estudantes confundem a força normal como sendo uma reação do peso, o que de fato não é verdade. Já na figura abaixo podemos perceber que a força peso e a força normal têm direções diferentes.

Com a finalidade de eliminar qualquer dúvida futura, analisemos a figura abaixo. Lembre-se que a figura está em proporções exageradas.

Um bloco está em repouso apoiado sobre uma mesa que, por sua vez, está apoiada sobre a superfície da Terra. Então a Terra atrai o bloco com a força P, que é o peso do bloco.

Este, por conta da lei da ação e reação, exerce sobre a Terra a força –P. O bloco está comprimindo a mesa, exercendo sobre ela a força –N, e a mesa aplica sobre o bloco a força normal N. Ambas as forças N e –N, P e –P formam um par de forças de ação e reação.

Simplificando o diagrama mostrado acima, usaremos um diagrama no qual estão representadas apenas as forças que atuam no bloco, como mostra a figura abaixo.

Projeto Energia Potencial

Procedimento:

-levantem os livros em alturas diferentes, deixando sua capa paralela ao solo;

-Primeiramente um e depois o outro, soltem o livro sobre uma mesma mesa, mas de forma a não o danificar;

-Reparem nos sons e nos impactos produzidos pelas colisões do livro com a mesa;

livro      Aluno                            Massa                                 Som                                 Impacto                                                                                                       

1.     Mateus:                                =                                           =                                       =

2.    Alessio:                                 =                                           =                                       =

Legenda: > maior; < menor; = igual

Projeto Energia Potencial

 Procedimento:

-levantem os livros em alturas diferentes, deixando sua capa paralela ao solo;

-Primeiramente um e depois o outro, soltem o livro sobre uma mesma mesa, mas de forma a não o danificar;

-Reparem nos sons e nos impactos produzidos pelas colisões do livro com a mesa;

livro      Aluno                            Massa                                Som                                 Impacto                                                                                                       

1.     Lucas:             =                                   =                                       =

2.     Marcilene:       =                                    =                                       =

Legenda: > maior; < menor; = igual

Projeto Energia Potencial

Procedimento:

-levantem os livros até uma mesma altura, deixando suas capas paralelas ao solo;

-Um de cada vez, deve soltar o livro sobre uma mesma mesa, mas de forma a não danificar;

-reparem no som e no impacto produzido pela colisão entre cada um dos livros e a mesa;
 livro   Aluno                        Massa                       Som                            Impacto                                                                                                        

1. Lucas:                                       >                                        >                                       >       
2. Alessio:                                 <                                      <                                    <      

Legenda: > maior; < menor

Projeto Energia Potencial

Procedimento:

-levantem os livros em alturas diferentes, deixando sua capa paralela ao solo;

-Primeiramente um e depois o outro, soltem o livro sobre uma mesma mesa, mas de forma a não o danificar;

-Reparem nos sons e nos impactos produzidos pelas colisões do livro com a mesa;

livro      Aluno                               Massa                                 Som                                 Impacto                                                                                                        

1. Heithor:                                 =                                           =                                       =
2. Rafaela:                                 =                                           =                                       =

Legenda: > maior; < menor; = igual

Experiência - Projeto Energia Potencial

   Experiência - Projeto Energia Potencial

Primeiro eu e Rafaela fizemos uma experiência com um livro de espessura mais fina e outra de espessura mais grossa. 

Livro grosso:                                            Livro fino:

Massa: maior------------------------------------------------------menor

Som: mais alto-----------------------------------------------------mais baixo

Impacto:  maior impacto-------------------------------------------menor impacto

Chegamos á essas conclusões porque jogamos os livros na mesa, na mesma altura e um de cada vez.

A segunda, eu fiz com a professora Marcilene, e os nosso livros eram da mesma espessura  oque fez com

que os resultados fossem iguais.

Projeto Energia Pontencial

Procedimento:

-levantem os livros até uma mesma altura, deixando suas capas paralelas ao solo;

-Um de cada vez, deve soltar o livro sobre uma mesma mesa, mas de forma a não danificar;

-reparem no som e no impacto produzido pela colisão entre cada um dos livros e a mesa;

livro      Aluno                               Massa                                 Som                                 Impacto                                                                                                         

1. Heithor:                                 >                                           >                                       >
2. Mateus:                                 <                                           <                                       <

Legenda: > maior; < menor

Queda livre + Galileu + Applets

Experimenten olhar esse link!

http://www.planetseed.com/uploadedFiles/Science/Laboratory/Air_and_Space/Galileo_Drops_the_Ball/anim/en/index.html?width=740&height=570&popup=true

Queda livre + Galileu + Applets

Salto Sincronizado





Os saltos sincronizados são uma prova olímpica de saltos ornamentais, disputada por ambos os sexos. A prova consiste em dois saltos ornamentais, efectuados por dois saltadores ao mesmo tempo.


Os saltos sincronizados foram introduzidos no programa olímpico nos Jogos de Sydney em 2000. Há quatro provas disputadas em dois aparelhos:


Plataforma de 10 metros (homens e senhoras)
Trampolim de três metros (homens e senhoras)
Enquanto os saltos ornamentais são revistos por 7 juízes, a maior complexidade dos saltos sincronizados requer 9 juízes para pontuar cada salto:[1]


Quatro classificam a execução individual do salto
Cinco julgam o sincronismo do salto, tendo em conta: o sincronismo da queda, o sincronismo da posição relativa dos atletas em relação ao cais da piscina e no momento de entrada, e o sincronismo dos elementos acrobáticos.

Foi postado pela Kárim, mas o trabalho foi feito pela Rafaela !!

aceleração da gravidade

ate os animais praticam

                                                            tanto em duplas

                                                         quanto ser em grupos

                                                             basta ser sincronizado

Esportes em Queda Livre

                                                                   Bungee Jump

Aluno: Lucas leandro e Heithor Bianquini

Esportes de Queda Livre

Temos como exemplo:

                        Free fly

                                          Asa delta

                                         Para Pente

                                                        

                                                     Bungee Jumping

Kárim

Projeto Aceleração

Vídeo 

Texto

Conceito Físico de aceleração

Em Física, aceleração é a taxa de variação da velocidade em relação ao tempo, ou seja, é a rapidez com que a velocidade de um corpo varia. No sistema Internacional de Unidades, a unidade de aceleração é p metro por segundos ao quadrado (m/s²). Assim a aceleração do movimento é constante e pode ser determinada da seguinte forma:

AM:       V

              T

Onde:

-Am é aceleração media

-     V é a variação da velocidade

-      T o intervalo de tempo que ocorre a variação da velocidade.

Assim aceleração média é dada por:

A= VF- VI  =        V

      TF- TI             T

Onde:

- VF é a velocidade final

- VI velocidade inicial

- TF é tempo final

-TI é tempo inicial

Obs: Em duas partes onde estão em branco antes de V e de T e um triângulo que não deu para fazer aqui.

Alunos: Lucas Leandro e Heithor Bianquini.

    EXPERIÊNCIA DE FÍSICA - ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE


Fizemos um teste  com a folha e a bolinha pra ver quem chegava primeiro no chão, a bolinho chegou primeiro pois a folha tem área de contato maior com o ar, com isso flutuando. E duas bolinhas ( independente do tamanho ou peso) chegam juntas, pois não há área de contato com o ar.
                                                              Fotos: 

Vídeo:

Kárim, Rafaela e Daniel

"ACELERAÇÃO"

Sempre que a velocidade de um móvel varia dizemos que esse móvel está acelerando. A velocidade é, portanto, uma medida da variação da velocidade por intervalo de tempo. Como na velocidade, aceleração escalar se refere apenas ao valor numérico da grandeza. E, aceleração instantânea é diferente de aceleração média está ligada a um intervalo de tempo vt. E aceleração instantânea a um instante de tempo T.

 Quando um móvel tem sua velocidade variando uniformemente com o tempo, dizemos que este móvel está em um movimento uniformemente variado

Vídeo: 

Kárim e Aléssio

Fonte: Blog "efeito joule"

Projeto Aceleração da gravidade

Alunos:Lucas Leandro, Heithor Bianquini e Alessio Silva